新都县地处川西平原腹地，是成都市科技、教育、文化、旅游卫星城。早在1993年和1994年，全县就分别完成了基本扫除青壮年文盲和基本普及九年义务教育的历史任务。从那时起，新都县的教育工作进入了一个以全面实施素质教育为核心，狠抓普九的巩固、充实、完善、提高的新阶段，全县义务教育的普及程度、师资水平、办学条件、学校管理、教育教学质量和扫除青壮年文盲等工作都上了一个新台阶。
1995年，县委县政府针对一些干部和群众“普九实现了，教育抓得差不多了”的思想，重申各级党政必须从教育优先发展的战略高度出发，永不停顿地抓好教育，并坚持实行县、乡、村各级领导抓教育的目标责任制，做到了目标明确，任务落实，责任到人，奖惩分明，使全县各乡镇教育年年有发展，每两三年实现一个飞跃。初中生流失曾经是普及九年义务教育的一个难点，各乡镇在制定乡规民约的基础上，普遍建立起了乡镇干部、学校班主任、科任教师层层负责的控制流失目标责任制，全县实行教育局长包片，机关干部包乡镇，乡镇干部包村，村干部包社；学校行政包班，班主任包人头的办法，形成一个控制流失网络，同时采取一系列关心爱护差生、减免家庭困难学生学杂费等具体办法，使全县初中适龄少年儿童入学率由1994年的97．28％提高到98．7％，初中在校学生年辍学率下降到1．5％，毕业率上升到99．85％。
新都县是四川省教委确定的省级区域性素质教育实验县。近几年，我们始终按照“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的要求，在教育行政干部和教师中开展学习邓小平教育理论，宣传陶行知教育思想的活动，大力提倡教育改革和教学研究，狠抓教学“六认真”的贯彻落实，出现了一批显见成效的教改实验项目和科研课题。西街小学的“审美素质教育体系”、谕亭小学的“素质教育目标体系”、新路小学的“素质教育评估体系”等系列改革实验和新都一中的“三优”实验班、“成才教育”实验班、“闭合式住读”实验班等省市级科研项目的研究、实验，不仅出了成果，还带动了全县中小学教学改革的深入开展，促进了良好教风、学风和校风的形成，全面教学质量稳步提高，连年获成都市教委的教学质量一等奖。
德育是素质教育的重要方面，多年来，新都县在增强德育工作的针对性、实效性和科学性方面进行了有益的探索，形成了中小学德育“四个三”，即优化德育环境，重视校园、阵地和校风三个建设；开发德育资源，建立县、乡镇、小学校三级德育基地；强化德育管理，落实岗位责任、管理制度、考评量化三个规范；形成德育教育的内容、方法、途径三个系列。在此基础上，县教育部门又进一步完善、制定成“十个一”德育系统工程（即一个目标、一个序列、一套教材、一片基地、一套方案、一系列活动、一套制度、一套规范、一支队伍、一批典型），使德育工作的系统性、层次性、多样性、渗透性、实践性等都在其中得到了很好的体现。近四年，我们在对中小学生进行爱国主义教育中成功地开展了以“爱国成才，争当跨世纪建设者和接班人”为主题的系列教育活动。在对中小学生进行中华传统美德教育中，成功地开展了“孝敬父母”和“团结友爱两个系列的教育活动。这些活动不仅在本县产生了广泛的社会影响，收到了良好的教育效果，而且为全国提供了成果和经验。我们的《全面实施“十个一”德育系统工程》一文受到中宣部、中组部等领导机关的肯定和表彰，被收入大型文献《中国改革发展文库》一书。
视察过新都县教育的许多同志都会得出几“高”评价：高规格领导、高标准条件、高水平管理、高效益运作、高素质师资、高质量回报，并对我县小学校普遍具有的花园般校园、园丁般教师、花朵般学生留下深刻印象。
新都县的教育事业取得了长足发展。但是，我们的口号是：穷，要抓教育；富了，也要抓教育；奔小康、建设现代化新农村，更要抓教育。在“科教兴国”战略指引下，我们将以全面推进区域性素质教育，全面提高办学质量和办学效益的新姿态、新成绩迎接新世纪的到来。
 |
